教师：卢美丽
课程：《管理运筹学》
教学班级：2018级物流管理二班
上课时间：2020.3.4下午5-7节
一、课前准备
约一周的时间熟悉网络平台和手机端使用，备课工作用时较多。准备工作如下：
（1）备课，上传资料、编制练习题等。
（2）问卷调查。为了解同学准备情况，发放问卷，开放课堂时间3月1日中午12：00到晚上11:00，参与47人（全班49人），情况如下：
（3）微信沟通，布置选件安装事宜，解答学生问题
（4）编制课程说明，发放微信群。主要内容：
从学习方法、学习内容、考核办法、学习指引四个方面提出具体要求。
（5）编制“第一周学习指引”，说明第一课中三节课堂的具体安排。
第一、第二节课以视频为主，结合问题和资料查阅，第三节课以划重点、测试、讨论。
二、课中情况
（1）签到：为避免拥堵，接近1点时打开慕课堂，通知学生可去签到，2：30时，签到48名，2：39时，签到49名，全部进入课堂。
（备注：后台有错误，不知为何造成重复登记的，显示63人不对，待解决）
（2）课中，监控后台视频观看情况，每节课课中，抽查两名同学，回复状态。
第二节课结束时，发布一个问卷了解大家视频观看进度。
第三节课，开始更多互动，发布一个公告安排课中作业，发布2个测试，了解知识点掌握情况，抽查课堂作业2份，拍照。
三、总结
第一周的第一次课终于结束，课前的焦虑和紧张荡然无存，已觉得开始喜欢在线的优势，进一步考虑在以后正常教学中，可以将线上和线下更好的结合。总结几点经验：
（1）充分备课 这两周以来，为了第一节课的发布，抓紧时间学习各个平台的操作流程，付出较多的时间和精力。
（2）把握技巧 熟悉网课平台操作技巧，利用随机点名、发放问卷、课堂测试等多种形式与学生互动交流，刷双方存在感。且将平台和微信结合利用效果更好。
（3）分析特点 本科课堂不同于周一研究生的课，研究生人数少，时间安排较充足，可通过录播发布后提前学习的形式，给课堂互动留下更多空间。故在调查以及后台观看学生学习情况后，及时调整原来预习的设想，改为依靠课堂而非课前进行更多交流。
（4）课堂指引 编制了“课程说明”以及“第一周学习指引”，以指导学生具体进度。
最后感想，发给同学：
这课堂静悄悄，偶有交谈我都知道是谁，且所谈都与课堂相关。棒棒滴！准备了一周，焦虑和担心终于荡然无存，让我们一起尽快适应。学委搜集你们对平台的不同印象，我个人感觉“学习通”更好些，听你们意见和感受，或者我考虑更换交流平台。下周见，待我尽快编辑“第二周学习指引”。
