为了使教职工进一步加深对本科教育教学审核评估指标的理解，促进科研反哺教学，10月29日下午，我院在学院会议室举行“审核评估大家谈”系列活动第七讲，也是本系列活动最后一讲。学院分管科研工作副院长齐永智教授以“科研育人”为主题，分享了本科教育教学审核评估中如何加强科研育人。
审核评估七个一级指标中，主要有两个细分指标和科研育人相关，分别是学科资源、科研成果转化为教学资源情况；专任教师的专业水平、教学能力、科研水平和能力。这要求教师不断提高自己专业领域的学术功底和造诣，把握学科前沿和发展趋势的同时将科研成果和科研思维应用于教学过程，以促进教学的更新、改进和质量提升。
何为育人？何为科研育人？齐永智教授进行分项解读。他指出育人的核心是促进学生知识、能力、品德的全面发展，培养学生成为一个全面的人。科研育人的核心目的是培养学生创新精神、实践能力、科研素养。对标审核评估评价体系，科研育人主要体现在培养目标与方案、教学过程与质量、师资队伍、学生发展，质量保障等五个主要方面。具体操作实施方式则体现在科研项目参与度、科研课程开设及科研转化教学、学术交流与竞赛、科研成果产出、社会实践等方面。
最后，齐永智教授强调学院所有教师除了关注教学育人、实践育人、思政育人等方式外，更要关注科研育人，要重分利用科研育人不同方式方法，通过科研视角强化人才培养质量。教育不是填满水桶，而是点燃火焰，科研育人只是手段，最终目的是把学生培养成一个德智体美劳“五育并举”社会主义现代化建设者和接班人。
至此，同升s8s线路检测中心“审核评估大家谈”七次活动圆满结束。卫虎林院长强调，希望所有师生员工，以高度的政治责任感、以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，把OBE理念贯穿于人才培养全过程，以最佳状态迎接教育部本科教育教学审核评估工作。（同升s8s线路检测中心 胡丽霞 供稿）
